Hoy vamos a trabajar los determinantes que hemos visto en clase.
Copia en un folio las preguntas y las respuestas correctas:
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MI BLOG DE LENGUA 1ºC IES TORRE ALMENARA
miércoles, 27 de enero de 2016
PRACTICA ORDENADOR 5.1
Copia en un folio las preguntas y las respuestas correctas:
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martes, 19 de enero de 2016
MÉTRICA INTERACTIVA
Para que podáis repasar (o incluso aprender) todo lo que hemos visto acerca de uno de los aspectos fundamentales de la poesía, la métrica, aquí tenéis unos cuantos enlaces a ejercicios interactivos, que son muy entretenidos y se corrigen solos.
PINCHA EN LA IMAGEN
PRÁCTICA DE ORDENADOR 4.2
PRACTICA ORDENADOR 4.2
- Si una palabra termina en vocal y la siguiente comienza por vocal, la sílaba final de la primera y la inicial de la segunda se cuentan como una sola. ¿Qué nombre recibe este fenómeno métrico?
- Qué esquema métrico es el que corresponde a la estrofa siguiente:
Poned atención
un corazón solitario
no es un corazón. - ¿Cómo se denomina cada una de las líneas de escritura de un poema?
- Completa la definición:
La rima es la coincidencia total o parcial de sonidos en dos o más versos a partir de la última vocal...- Con tilde
- Abierta
- Con acento tónico
- Cerrada
- Contamos una sílaba menos si el verso termina en una palabra...
- ¿Cuántas sílabas métricas tiene el verso que aparece a continuación? (Escribe el número con letras).
Siempre en alto, siempre en alto. - Contamos una sílaba más de las que tiene el verso si este termina en:
- ¿Qué tipo de rima aparece en el siguiente pareado?
La primavera ha venido
nadie sabe cómo ha sido. - Los versos que tienen más nueve o más sílabas se denominan:
- Entre las siguientes, marca las palabras que rimen entre sí con rima asonante:
- Marca las palabras que tengan entre sí rima consonante.
- ¿Cuál es la estrofa empleada por Antonio Machado en este poema?
Y te enviaré mi canción:
"Se canta lo que se pierde",
con un papagayo verde
que la diga en tu balcón.
TEMA 4: LITERATURA
¿Qué es el género
lírico?
El género lírico es el conjunto de obras escritas, generalmente en
verso, que expresan sentimientos, emociones y estados de ánimo y que se
caracterizan por el empleo de recursos literarios y por el ritmo.
Las características
formales principales del género lírico son:
● Verso. Cada una de las líneas de un poema.
● Rima. Repetición de los mismos sonidos al final de
diferentes versos, a partir de la última vocal acentuada.
● Medida. Número de sílabas de cada verso.
● Estrofa. Combinación de versos que siguen un esquema
regular de rima, número de sílabas y colocación de de los acentos.
Existen dos grandes clases de versos según el número de
sílabas que tengan: de arte menor (versos
de ocho sílabas o menos) y de arte mayor
(más de ocho sílabas).
Según los sonidos que se
repiten al final de los versos de dos
clases de rima: consonante (riman
las vocales y las consonantes de varios versos desde la última vocal acentuada)
y asonante (riman solo las vocales a
partir de la última vocal acentuada).
Medida de los versos
Medir versos consiste en
contar las sílabas que tienen. Hay que tener en cuenta algunas consideraciones
especiales:
● Sinalefa. Unión de la última sílaba de una palabra
terminada en vocal y la primera de la siguiente, si empieza por vocal o por h.
● Terminación
aguda. Si la última palabra del
verso es aguda o monosílaba, se cuenta una sílaba más.
● Terminación
esdrújula. Si la última palabra
del verso es esdrújula o sobresdrújula, se cuenta una sílaba menos.
TEMA 4: COMUNICACIÓN
La descripción
La descripción es la representación detallada y ordenada de los rasgos
y cualidades de personas, animales, lugares, objetos, etc.
En la descripción se
emplean los adjetivos para destacar
las características de los elementos descritos y los sustantivos para nombrar los elementos que se definen.
En función de si el
emisor aporta o no su opinión se distinguen dos tipos de descripciones:
● Descripción
objetiva. El emisor es imparcial
y no da su opinión, el lenguaje es denotativo y es propia de los científicos y
técnicos cuya finalidad es informar y aportar datos reales.
● Descripción
subjetiva. El emisor expresa su opinión y sus sentimientos, el lenguaje es
connotativo y se emplea en textos literarios con intención de crear belleza y
en textos publicitarios para atraer al receptor.
TEMA 4: GRAMÁTICA
Gramática El sustantivo. Clases y forma
El nombre o sustantivo es la palabra que designa seres, objetos,
lugares, ideas o acontecimientos.
Clases de sustantivos según su significado
Los sustantivos se pueden clasificar según su significado de la siguiente
manera:
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Comunes. Nombran seres u objetos en general.
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Propios. Nombran un ser u objeto en particular.
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Contables. Nombran realidades que se pueden contar.
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No contables. Nombran realidades que no se pueden contar.
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Individuales. Nombran a un solo ser u objeto.
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Colectivos. Nombran en singular a un conjunto de elementos.
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Concretos. Nombran objetos perceptibles por los sentidos.
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Abstractos. Nombran ideas o sentimientos.
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El género del sustantivo
Los sustantivos pueden
tener género masculino o femenino.
Hay sustantivos que
pueden presentar variación de género:
● Sustantivos sin variación que distinguen el género
por medio del artículo: el/la ciclista.
● Sustantivos que carecen de morfema en masculino y
forman el femenino con -a o con otra
terminación: pintor/pintora; actor/actriz.
● Sustantivos que cambian toda la palabra al
modificar el género (heterónimos): toro/vaca.
● Sustantivos sin variación que emplean el mismo
artículo para referirse a los dos géneros (epicenos): la tortuga; la jirafa.
El número del sustantivo
Los sustantivos con
número singular se refieren a un solo
ser u objeto y con número plural se
refieren a varios seres u objetos.
Hay casos especiales en
la formación del plural:
● Los sustantivos con acentuación llana o esdrújula
que terminan en -s o -x marcan el número por medio del
artículo: el/los martes; el/los dúplex.
● Algunos sustantivos monosílabos cuyo singular
acaba en vocal tónica añaden -es en
plural: sí/síes; yo/yoes.
● Los sustantivos acabados en -ú tónica o en -í forman
el plural con -es o -s. En algunos casos solo se admite -s: menú/menús;
rubí/rubís/rubíes.
● Algunos sustantivos acabados en -y añaden -s. Otros añaden -es: jersey/jerséis; rey/reyes.
● La mayoría de las palabras extranjeras acabadas en
consonantes en español suelen añadir -s:
bloc/blocs; club/clubs/clubes.
Gramática El adjetivo
El adjetivo es una
palabra variable que acompaña al sustantivo y lo complementa para expresar una
cualidad o una propiedad suya (gafas graduadas).
Formas del adjetivo
El adjetivo, como palabra
variable, modifica su género y número para concordar con el sustantivo
al que complementa.
● Variación de género. En función de las posibilidades de variación de
género, los adjetivos se clasifican según su número de terminaciones:
– Una terminación. Mantienen la misma
forma en masculino y femenino: jugador
hábil / jugadora hábil.
– Dos terminaciones. Tienen una forma
para el masculino y otra para el femenino: coche
rojo / alfombra roja.
● Variación de número. Generalmente, el adjetivo varía su número para
concordar con el sustantivo al que acompaña. Pero hay casos en los que el adjetivo no presenta variación de número: viaje gratis / viajes
gratis.
Cuando un adjetivo acompaña a dos o más sustantivos, su número es plural. Si
alguno de ellos es masculino, su género es masculino: guantes y bufanda nuevos.
Clases de adjetivo
Según su significado, hay dos tipos de adjetivos:
● Adjetivos especificativos. Expresan una cualidad que distingue al ser o al
objeto de que se habla. Van siempre detrás del sustantivo al que complementan: jersey rojo.
● Adjetivos explicativos. Expresan una cualidad propia del sustantivo al que
se refieren, pero no son imprescindibles para distinguirlo del resto de
sustantivos que designan lo mismo. Pueden ir delante o detrás del sustantivo: hermoso cielo; cielo azul (azul no
aporta un significado nuevo).
Grados del adjetivo
Los grados del adjetivo son las diferentes formas en que el adjetivo expresa
la intensidad de la cualidad del sustantivo. Los grados del adjetivo son tres:
● Grado positivo. El adjetivo aparece sin modificar su intensidad: Ese hombre es simpático.
● Grado comparativo. La cualidad se compara en dos realidades
distintas. El comparativo puede ser de tres tipos:
– Igualdad.
La cualidad es igual de intensa: El
tigre es tan fiero como el puma.
– Superioridad:
La intensidad es mayor en la primera: El
tigre es más fiero que el gato.
– Inferioridad. La intensidad es menor en
la primera: El gato es menos fiero que el
tigre.
● Grado superlativo. Se presenta la cualidad en su grado máximo. Puede
ser de dos tipos:
– Absoluto.
Sin relación con otro elemento: Ese
hombre es simpatiquísimo.
– Relativo. En relación con otro elemento:
Es el más simpático de todos.
TRABAJO DEL AGUA
Durante estos días ha estado expuesto en el centro los mejores trabajos del tema EL AGUA, que trabajamos en el mes de diciembre.
Estos alumnos obtendrán un PARTE AZUL. ¡¡¡BUEN TRABAJO CHIC@S!!!
Estos alumnos obtendrán un PARTE AZUL. ¡¡¡BUEN TRABAJO CHIC@S!!!
TÍTULO:
La molécula del agua escrita
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CONTENIDOS:
-Conocimiento de la forma de la molécula del agua
-Investigación basada en:
-Formas de estar presente,
su ciclo y como manifestarse en la naturaleza.
-Contaminación y
concienciación de fuente de vida.
-Curiosidades.
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DESCRIPCIÓN:
Es una actividad de investigación en grupo
de 2 o 3 alumnos, sobre el agua de forma general, pero condicionando la
presentación del trabajo a la forma en la que aparece la molécula del agua (H2O),
dos átomos de hidrógeno (azul) y un átomo de oxígeno (rojo).
Constando el trabajo en dos partes:
1º PARTE: El formato preestablecido debe
ser rellenado con la información del tema que cada uno ha querido trabajar,
adjuntando fotografía, dibujos, esquemas,….
2º PARTE: El grupo debe realizar una
presentación del trabajo al resto de la clase, de forma oral, con ayuda de
PowerPoint, esquemas, videos,… disponiendo cada componente del grupo de un
tiempo mínimo de 5 minutos en su exposición.
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OBJETIVOS:
-Conocer la molécula del agua
-Trabajar la investigación, el resumen, la síntesis y la exposición
oral.
-Gestionar el trabajo en grupo
-Reconocer que el agua es fuente de vida.
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COMPETENCIAS
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COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
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martes, 12 de enero de 2016
PRÁCTICA ORDENADOR 4.1
| Los nombres o sustantivos Número y significado | |
| Los adjetivos La posición del adjetivo I | |
Fuente: http://www.xtec.cat/~jgenover/morfo.htm
viernes, 1 de enero de 2016
CINE EN EL AULA
Os dejo la actividad de:
Consiste en que escribáis al menos 100 palabras sobre que os ha parecido la película que hemos visto en clase.
FELIZ 2016
Os deseo que este año esté lleno de alegría, salud, amor y muchos APROBADOS.
Este año toca leer más, esforzarnos más, trabajar en equipo, estudiar más y sobre todo APRENDER.
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